Делюсь первой страницей планера в нашей февральской группе. Там очень много полезных страниц (я уже даже боюсь говорить сколько), а вы как в конструкторе выбираете только те, которые создают ваше семейное обучение.
Но есть архиважные страницы обязательные к заполнению. И вот первая из них.
💌 Планер открыт. С чего начинается наш путь в СО?
Я открыла планер, налила себе чай, дети чем-то заняты и вот он, первый день. "Видение нашего семейного обучения". Когда я заполняю этот раздел, чувствую, что не просто пишу: я настраиваю внутренний компас нашей семьи.
Мы ведь часто начинаем СО с мыслью: «Ну, попробуем, вдруг подойдёт…»
Но попробуйте представить: вы идёте в поход с детьми. У вас палатка, рюкзаки, еда ....всё есть. А карты нет. «Ну, посмотрим, куда выведет тропинка…» — звучит авантюрно, но к вечеру может оказаться, что вы ушли не туда, где хотели бы оказаться. Или вообще заблудились.
СО это не просто тропинка. Это длинный маршрут. Иногда по горам, иногда по цветущим полям. И как минимум нужно знать: куда мы идём и зачем.
💭 Вот какие вопросы я задаю себе:
Почему мы учимся дома именно сейчас? Что в этом решении — мой осознанный выбор, а что реакция на внешние обстоятельства?
Что мне по-настоящему важно, чему я хочу научить своих детей? Не по программе, а по жизни.
Какие моменты из их детства я хочу запомнить? Какую атмосферу мы создаём дома? Это больше про темп, ритм, настроение.
От чего я хочу отказаться осознанно? Может, от суеты, оценочной гонки, напряжения, в котором сама росла?
➡️ Когда у нас есть направление, видение, становится проще:
— выбирать занятия,
— говорить «да» или «нет» кружкам и мероприятиям,
— не паниковать, когда кто-то в 7 лет ещё не пишет,
— и главное, не терять себя в потоке чужих ожиданий.
🤩Видеоприглашение от Нины в музыкальный клуб для детей 6-10 лет.
Если хотите пробудить интерес к классике, сформировать у ребенка музыкальный вкус и умение слушать - приходите!
🤩Подробнее тут
https://t.me/uchydoma/2196?single
С 1 января родители могут бесплатно записать детей 8–17 лет на программу льготного обучения программированию.
Цель программы — познакомить школьников с IT-профессиями, обучить разработке на Python, созданию 3D-игры и мультфильмов. Участники получат именные сертификаты, которые помогут при поступлении в вуз и в будущей карьере.
Трехдневный интенсив проводит федеральная школа программирования Алгоритмика, лауреат премии «Бренд года в России 2024» и участник проекта Сколково. Занятия ведут преподаватели с опытом работы в IT-компаниях, включая Яндекс, Сбер и Иннополис.
Запись открыта до конца недели. Для участия нужно выбрать направление по возрасту ребенка и оставить заявку на сайте: https://s.algoritmika.org/bkvscl
Это не пауза. Это дело всей жизни.
вольный пересказ видео Шери мамы 10 хоумскулеров
Иногда кажется, что весь мир строит карьеру, покоряет вершины, пишет стратегии и защищает проекты.
А ты сидишь дома и третий раз за утро миришь детей, убираешь разлитую кашу и снова читаешь одну и ту же книжку с трёхлеткой.
И в этот момент кажется, что ты как будто остановилась. Застряла. Осталась за бортом.
Но это ложь.
Никакой паузы в твоём пути нет.
Ты в самой гуще работы, которую не видно,но благодаря ей формируется личность и судьба ребенка.
Каждый раз, когда ты выбираешь мягко объяснить, а не сорваться.
Каждый раз, когда ты держишь границы с уважением.
Каждый раз, когда ты даёшь не просто знание, а мудрость.
ты закладываешь кирпичи в жизнь человека. Не в проект, не в отчёт, а в живого человека.
Когда я только начала путь СО, переход был нелёгким.
Я тоже оставила профессию, коллег, привычный ритм. Оказалась одна с младенцем, с целым днём без планёрок и дедлайнов.
И первое время было сложно понять, где теперь моя "польза".
Пока однажды старшая коллега не сказала мне:
"На твоё место на работе завтра найдут другого.
А маму твоему сыну не найдёт никто. Ты незаменима здесь."
С тех пор эта мысль возвращается ко мне снова и снова, особенно в те дни, когда всё идёт не так. Когда день как будто прошёл "впустую". Но это не так.
Сегодня мы начали утро с Шопена,
а закончили лепкой из солёного теста и чтением «Суббот» Элизабет Эйнрайт.
Это не уроки в привычном смысле. Это ткань нашей жизни.
📖 Мне часто вспоминается Шарлотта Мейсон, которая говорила, что образование — это атмосфера, дисциплина и жизнь.
Не программы, не количество заданий, а то, в какой среде растёт ребёнок, как он живёт день за днём, чему учится от нас.
Именно это формирует человека.
Если ты сегодня устала, то не забывай:
ты не просто "сидишь дома".
Ты строишь мир, в котором будет жить твой ребёнок.
И пусть пока никто не аплодирует, но это дело всей жизни.
Если во втором полугодии появились пробелы в учёбе — это можно и нужно закрывать сейчас.
Особенно актуально для семейников: когда ребёнок учится самостоятельно, не всегда понятно, на каком он уровне и где именно сложности.
В школе «Точно сдам» есть бесплатная диагностика знаний.
Преподаватели оценивают уровень, находят слабые места и дают честную картину: что уже хорошо, а что стоит подтянуть. Если помощь действительно нужна — предложат подходящий формат обучения.
Если всё в порядке — вы это тоже будете точно знать.
🔗 Канал проекта: https://t.me/+WzfiEkT2SAIxZmM6
А вот тут можно записаться и пройти диагностику.
#реклама
ИП Михеева Людмила Анатольевна
ИНН 482305664890
erid:CQH36pWzJqNKPmg3nwuhTSnhZXwp6vFoMLSKk3pnsy8JKs
Работы участников тематической недели погружения в Древний Египет.
Очень рады, что вам нравится такой формат.Еще можно присоединиться!
Уже думаю про Грецию, писателей, художников.
А какую следующую тему для совместного погружения вы бы хотели?
📌 Сегодня последний день льготной цены на участие в группе с планером
Если вы планировали присоединиться — самое время это сделать. Завтра стоимость поднимается.
🛕 Тематическая неделя "Древний Египет" в самом разгаре
Не забудьте заглянуть в чат участников (кнопка «чат» в боте), там настоящая золотая жила:
опыт других семей, находки, ссылки и, конечно, поддержка 🙌
📚 Клуб русского языка с Мудрейкиным продолжает работу
занятия проходят по методике Ольги Соболевой для 2 и 3–4 классов.
Там уютно, системно и по-настоящему развивающе.
🎼 В феврале стартует музыкальный клуб с Ниной.
Тема месяца: сказки в музыке. Будем слушать, обсуждать, проживать.
🤩 Стартуем девочки! Можно регистрироваться по ссылке
https://t.me/family_101class_bot?start=linked3_group_3129_3
🤩Обязательно заходите в чат события, там много всего интересного.
Если не совсем понятно что делать в боте, просто нажимайте на все кнопки)
📒Напоминаю, что до 20 января скидка на Планер, а если присылаете фото заполненного листочка любой страницы, дополнительно еще 500р скидка.
❤️Получается за 2500 месяц поддержки в группе и полная версия планера в пдф
(более 30 листов продуманной системы, из которой вы берете только то, что подходит вашей семье!)
✔️Запись и оплата тут https://t.me/family_101class_bot?start=linked3_group_3120_3
Ура!
Нина вернулась к нам с Музыкальным клубом "Слушаю, вижу!"
Здравствуйте! Меня зовут Нина. Сейчас я репетитор по сольфеджио, также веду занятия с детьми по общему музыкальному развитию. По образованию- дирижёр хоровик, выпускница Санкт-Петербургской Консерватории
🎼Приглашаю детей 6-10 лет на месяц музыкальных встреч, посвященных сказке в музыке! 🎶
Мы кратко затронем биографии композиторов, повторим музыкальные инструменты симфонического оркестра, вспомним средства музыкальной выразительности.
Что такое опера, балет? Какие существуют музыкальные жанры? О чем важном хотел сказать композитор своей музыкой?
Много разных вопросов поднимается в связи с любым музыкальным произведением.
На занятии есть место и сольному рассказу преподавателя, и диалогу, обсуждению услышанного и увиденного с детьми.
Уроки будут проходить по средам в 18:45 по Москве.
К выходным я буду отправлять материалы(аудио сказки, музыку...), прослушав которые дети будут глубже понимать, о чём идёт речь на занятии.
Программа:
4 февраля.
М. И. Глинка, "Руслан и Людмила".
11 февраля
Н. А. Римский-Корсаков, "Сказка о царе Салтане, "Снегурочка".
18 февраля
Баба Яга, Кикимора и другие герои русского фольклора в творчестве композиторов.
25 февраля
Э. Григ и волшебный мир Норвегии.
Занятия расширяют кругозор, знакомят с самыми известными композиторами и произведениями, затрагивают темы, которые есть в учебниках и пригодятся для сдачи аттестаций.
Стоймость 3000 р за месяц (4 занятия) в зуме и группа с Ниной в тг.
Записываться сюда @Yuliya_uchydoma или в комментарии.
✨ Тематические недели: учимся вместе
Я решила ввести на канале новый формат: тематические недели. Это не про "урок", а скорее про совместное проживание темы. Когда вся неделя (а, скорее всего, и две и три ) наполнена одной идеей, историей, находками, играми и открытиями.
📌 Что такое тематическая неделя?
Это когда выбирается одна тема, например, Древний Египет и каждый, кто хочет пройти эту тему или пока только готовится пройти ее с ребенком, регистрируется на участие в боте.
Дальше всё просто:
— Вы будете получать в боте материалы, идеи и подсказки для изучения темы.
— Откроется общий чат участников, где можно делиться фото, находками, вопросами, открытиями и вдохновением.
— Все материалы можно адаптировать под свой темп, возраст детей, интересы и настроение семьи.
💡Вовлекающий формат с разными видами деятельности.
Что уже можно проходить с ребенком:
Египетская тематическая неделя🐫
Басни Крылова🦊
СО - это стиль жизни. И он не должен быть одиноким.
✨Девочки, у кого трудности с загрузкой телеграмма или на случай очередных замедлений, вот по этому адресу все посты с канала дублируются.
https://101class.ru/static101/uchydoma сохраните себе в закладки.
💌вот тут можно оставить свою почту если хотите сохранить со мной связь
А вы привлекаете детей к домашним обязанностям? обсуждали уже эту тему тут, семейное обучение дает возможность учить не только школьной программе, но и практиковать разные навыки для самостоятельности.
✔️Сделала несколько вариантов листов для распределения домашних обязанностей в группу СО планера .
📒Запись в "Планировщик на СО" тут.
🌅Вольный пересказ видео американской мамы 4х детей на семейном обучении Сары
Эта неделя у нас была первая после трёхнедельных каникул, так что было весело. А лично я хочу начать новый семестр бодро: попробовать совершенно новую утреннюю рутину для себя.
Последние пару лет я жила без стабильной личной рутины.
Дети утром уже довольно самостоятельные: проснулись, заглянули в наш homeschool-планер и разошлись по индивидуальным заданиям до семейных предметов (которые проходятся вместе). Я нужна минимально (кроме младшего, он обычно спит подольше).
И вот что я заметила из-за отсутствия «своего» утра:
Утреннее время было скомкано, не было возможности для чтения и настроя на день.
Днём начиналась суета.
Хоумскулинг, конечно, главный приоритет, но без ясного плана по остальным сферам жизни, я пыталась впихнуть все по остаточному принципу. Как итог: стресс и ощущение, что я всё время не поспеваю за собственной жизнью.
🎯 Мой «новый план»
Первое: отбой до 23:00.
Я сова. Я люблю читать по ночам. Так что это будет серьезным изменением.
На марафоне (она бегает марафоны и работает на полставки фитнес-инструктором) однажды увидела табличку, которая почему-то засела:
«Боль неизбежна. Страдание — по выбору.»
Я понимаю: новая рутина будет болезненной. Но я постараюсь не превращать ее в страдания, а держать настрой.
Второе: подъём в 5:30.
Если учесть, что прошлый семестр я вставала около 8 утра, для меня это настоящая перестройка.
План по времени (на бумаге всё всегда красиво, да?):
— около 6:00 — моё личное время для настроя на день, молитвы, чтение
— потом тренировка (я готовлюсь к забегу)
— душ, сборы примерно к 8:00
— в 9:00 — старт занятий с первоклассником
Первый день я выдержала. Посмотрим, насколько меня хватит дальше.
⭐️На прошлой неделе мы запустили новую семейную традицию: еженедельный челлендж.
У меня есть пакет карточек с заданиями. Выполнили: получаем звёздочку в банку наград.
Набрали 10 звёзд — всей семьёй получаем желаемый приз, для нас это поход за мороженным.
И вот мы вытягиваем карточку, которую дети считают почти невозможной:
«Вся математика должна быть сделана к 10 утра каждый день».
В первый день мы вытянули поздновато, поэтому сделали исключение до 11. И да, этого часа хватило, чтобы у всех (ну почти у всех) сложилось.
Самый трогательный момент второго дня: я встаю, а меня уже кто-то опередил.
Одна из дочерей сама села за математику без напоминаний.
И я думаю: вот она, магия внешней цели. Не «мама сказала», а мы в игре.
🌙 Реальность вечера
К шести вечера я ловила себя на мысли, что держу глаза руками. Очень хотелось спать.
Но день в целом получился хороший: многое успели, расписание сработало, дети за ужином обсуждали стратегию, как «уложиться до 10».
✅ И чем закончилась неделя
Эта ранняя рутина держалась во многом на одном простом механизме:
ответственность перед теми, кому я это озвучила.
Работает, да. Теперь бы научиться быть ответственной перед самой собой.
Челлендж по математике мы, увы, не закрыли: в среду до 10 не успели.
Сначала было разочарование. А потом, облегчение (дети поняли, что завтра можно не вскакивать ни свет ни заря).
Но неделя всё равно была хорошей, потому что челлендж правда «залез в голову», заставил нас пересобраться и увидеть, где расползается утро.
💬 Вопрос вам:
А если бы вы добавили в ваш день какой - нибудь вызов, задание или челлендж, что бы это было?
Научные прогулки зимой
Зимой природа словно замирает, но для внимательного взгляда в ней происходит не меньше, чем летом.
Это идеальное время для наблюдения процессов замедления, адаптации и выносливости живого.
Шарлотта Мейсон говорила, что «наука начинается с наблюдения».
И именно прогулки тренируют способность видеть связи и закономерности, а не просто факты.
🪶 Что наблюдать:
почки, ветви, кору — как растения готовятся к возобновлению роста;
следы животных — как устроена их зимняя жизнь;
лёд, снег и камни — как вода и холод меняют структуру вещества;
облака и небо — как формируются погодный фронт и осадки.
🤩 Почему это важно:
Научные прогулки развивают наблюдательность, причинное мышление и зрительное внимание.
Это особенно важно для детей с клиповым восприятием, ведь каждая прогулка учит смотреть, замечать детали и связывать их в систему.
Здесь нет лекций, только живое соприкосновение с реальностью,
из которой потом вырастает и интерес к физике, и понимание биологии, и любовь к науке.
📓 Попробуйте:
вести дневник наблюдений;
зарисовать шишку, снежинку, или карту следов;
наблюдать за птицами зимой
измерять температуру и записывать наблюдения за погодой.
💚 Даже в спящей природе всё дышит жизнью.
Просто нужно немного остановиться и посмотреть внимательнее.
📒Зимние книги в помощь тут
📷Что брать с собой на прогулку: карманный микроскоп или лупу, рюкзак или сумку для находок, фонарик,перочинный ножик, в теплое время года можно брать блокноты для зарисовок.
🤩С прогулки дети приносят "находки", которые дома можно рассматривать и описывать.
Сначала я хотела рассказать вам, что мотивация ребенка, взаимоотношения его с родителем и организация - это три важнейших и первейших аспекта СО и т.д...
а потом, просто решила начать с хайку
Три точки опоры:
Интерес, порядок, связь —
Держат дом в гармонии.
Так думаю даже понятнее)
Если вы запаслись самыми лучшими учебниками, записали ребенка на крутые курсы, у вас не квартира, а лаборатория с микроскопами и прочими вещами, НО эти три фундаментальные вещи провисают, ничего не получится.
Магии не случится, процесс не запустится. Бесполезно строить индивидуальный образовательный маршрут.
Поэтому первое с чего мы начинаем, это оцениваем, рассматриваем три точки опоры СО.
✔️Если например, есть организация и дисциплина, с родителем прекрасные отношения, а мотивации к учебе у ребенка нет, то будет мучение и топтание на месте.
✔️Если есть мотивация, а организации, плана, дисциплины нет (прежде всего у мамы) получится плохой анскулинг.
✔️Если есть мотивация, организация, но нет отношений тоже будет сложно, и какие то вещи придется доверить репетиторам, все будет восприниматься в штыки.
🤨Думаю, что стоит Вас попросить оценить в комментариях сколько дадите каждому пункту по 10 бальной шкале:
1. Мотивация -
2. Организация и дисциплина-
3. Взаимоотношения с ребенком-
Попробуйте прощупать свой фундамент, может быть действительно не стоит «городить выше» , а уделить внимание этим пунктам.
Какие вопросы есть по ним? Делитесь позитивным опытом, как работали с мотивацией,
например.
📝Для тех, кто хочет продиагностировать эти аспекты более осознанно дам вопросы для коучинга во вложении.
Весь марафон тут
#Дом_на_СО
В чем ценность переносить свои мысли на бумагу? В том, что мы можем осознать те процессы, которые были скрыты, и следовательно управлять ими.
😁Вот сделала такой рабочий лист к одному из ключевых постов марафона "Дом на СО", который был в прошлом году.
📒Планер на СО с рабочими листами запись тут
Чем глубже я погружаюсь в идею научных прогулок, тем отчётливее понимаю: это настоящая прививка от клипового мышления. Той самой рассеянности, когда взгляд скользит по миру, но не задерживается ни на чём.
А если дети уже вкусили этого «быстрого дофамина»: мультики, рилсы, игры, то практика внимательного наблюдения может сначала показаться им... чуждой. Не развлекают, а предлагают всматриваться.
И это не просто эстетика. Это основа научного мышления.
Потому что замечать → сравнивать → удивляться → строить гипотезы — именно так работает ум исследователя.
Но именно здесь начинается волшебство. Мы не преподносим факты с порога, не включаем «режим учителя». Мы просто идём рядом. Смотрим. Спрашиваем, что изменилось с прошлой недели? Почему листья опали именно сейчас? Куда делись муравьи?Чьи это могут быть следы на снегу?
🧪 Как научные прогулки превращаются в исследовательский опыт:
✔️ сравнение природных обьектов в разное время года,
✔️ ведение списков видов растений или птиц,
✔️ фиксирование закономерностей,
✔️ обсуждение “почему?” и поиск ответов после прогулки.
Да, не каждый сорванец захочет сидеть с блокнотом под деревом и зарисовывать ветку. Но мы всё равно попробуем разные подходы как включить у него наблюдателя, исследователя. Потому что привычка наблюдать не появляется за один день. Она растёт, как дерево. Сначала ты сажаешь семечко. Потом поливаешь. Потом ждёшь.
Перед прогулкой я часто говорю детям пару слов. Не лекцию, а настрой.
Это помогает войти в нужный ритм. Замедлиться.
А дальше уже идёт их выбор: что заметить, что запомнить, что нарисовать, какие вопросы задать и как потом искать на них ответы.
🌱 Потом расскажу, как вести дневники наблюдений (в планеры на СО будут входить листы наблюдений и всяческих зарисовок для детей) и какие вопросы помогают «включить» внимание.
📒Листочки, которые собирают наш январь
📖 Живые книги: что это такое по Шарлотте Мейсон?
Вы когда-нибудь засыпали над учебником? Сухие факты, даты, определения – скучно даже взрослому, а уж ребенку тем более.
А теперь представьте: вы открываете книгу, и… история оживает. Вы шагаете по улицам средневекового Лондона, чувствуете запах пряностей на базаре Древнего Египта, бежите по прериям вместе с индейцами.
Вот что такое живые книги – книги, которые переживаются, а не заучиваются. Список живых книг
🔥 Как отличить живую книгу от обычной?
Шарлотта Мейсон говорила, что "живые книги питают разум", а не просто заполняют его фактами. Как их узнать?
📌 Они написаны с душой. Автор любит свой предмет, и это чувствуется в каждой строчке.
📌 Они вовлекают. Вместо "в 1703 году родился Ломоносов", вы читаете: "Мальчишка из далекого села отправился в Москву пешком – за знаниями!"
📌 Они рождают мысли. После такой книги хочется обсуждать, спорить, пересказывать, искать дальше.
🌿 Как внедрить живые книги в СО?
✅ Начните с одного предмета – например, истории. Выберите подходящую книгу для знакомства с древней цивилизацией или другой эпохой.
✅ Читайте вслух. Дети (да и взрослые) обожают слушать истории! Можно помогать ребенку резюмировать обсуждать яркие события, признаки этой эпохи, показывать взаимосвязи.
✅ Обсуждайте. Не спрашивайте "что ты запомнил?" – лучше "что было самым интересным?"
📚 Где искать живые книги?
– Биографии, написанные как истории.
– Дневники и воспоминания очевидцев.
– Хорошая художественная литература.
Живые книги делают знания осмысленными, личными и захватывающими. ✨
Самое время сейчас читать и слушать живые рассказы про весну, животных, природу тут
Какую живую книгу можете порекомендовать? Какую вы прочитали недавно с ребенком?