Думаю про разработку ноутбукинга о художниках (что туда включить, как лучше работать с детьми по картинам)
Поделюсь с вами черновиком карточек по Вангогу для распечатки, лентой времени жизни художника и листами для заметок о картинах.
Сами картины нужно смотреть в музее или в хорошем разрешении, а карточки-реплики это способ знакомства ( наклеить на линию жизни художника и запомнить сам образ "картины")
Интересен такой формат?
Файлы в комментариях.
В ЧЕСТЬ ДНЯ ЗНАНИЙ СЕГОДНЯ И ЗАВТРА РАСПРОДАЖА!
🔥исторический ноутбукинг со скидкой 40% за 2400 р
Акция действительна только 2 дня, далее обычная цена 4000р
ПРИОБРЕСТИ ТУТ
Демоверсия исторического ноутбукинга
К сентябрю я смазываю «рельсы»
Шарлотта Мейсон называла привычки рельсами, по которым движется жизнь. Сокращая количество ежедневных решений, которые необходимо принимать, привычки освобождают волю от постоянных усилий, позволяя ей сосредоточиться на более высоких задачах.
Поэтому перед новым учебным годом я смотрю не только на программу сына. Я смотрю на точки трения в нашем дне.
Чтобы не пытаться удерживать весь дом силой собственной организованности, а понемногу строить такие «рельсы».
Что у нас буксует, хотя должно происходить почти автоматически?
📌 Закончил занятие — материалы возвращаются на место.
📌 Начал письменную работу — дата и заголовок появляются без напоминания.
📌 Мама занята с младшей — есть понятный список самостоятельных дел.
📌 Вечером учебное пространство «закрывается», чтобы утром нас не встречал вчерашний хаос.
Какие 3 действия в нашем доме должны стать настолько привычными, чтобы мне больше не приходилось постоянно об них спотыкаться?
По Шарлотте Мейсон привычки лучше формировать по одной. Выбрать одно простое действие, которое сейчас действительно важно.
Например: убирать игрушки, закрывать за собой дверь, класть одежду на место или вовремя садиться за занятия.
Сначала объясняем ребёнку, чего именно хотим. Коротко и понятно. Если нужно, показываем и несколько раз делаем вместе.
Потом начинается самое важное: повторение. Каждый день ребёнок снова делает это действие. Именно повторение постепенно превращает действие в привычку.
Мне кажется очень хорошо тут может помочь визуальный якорь, по типу карточки, которую мы вешаем на доску или холодильник. Перед тем " как взять карточку в работу" очень важно дать объемное понимание желаемого действия, может даже зарисовать вместе с ребенком.
✨Шаблон карточек тут
Поначалу мы напоминаем и помогаем. Спокойно, без раздражения и бесконечных повторов. Забыл убрать игрушки, значит просто возвращаемся и убираем. Не нужно каждый раз читать лекцию о порядке.
Когда ребёнок начинает справляться сам, напоминаний становится меньше. Но какое-то время мы всё равно остаёмся внимательными, потому что новая привычка ещё легко теряется.
И постепенно наступает момент, когда ребёнку уже не нужно напоминать. Он просто закрывает дверь, убирает вещи или чистит зубы, потому что привык так делать.
В этом и цель: не добиться послушания постоянным контролем, а сделать хорошее действие настолько привычным, чтобы оно давалось ребёнку легко.
Получается простая цепочка:
выбрали одну привычку → объяснили → показали → повторяем каждый день → спокойно напоминаем → постепенно отходим в сторону → ребёнок делает сам.