"Кирпичики, кубики и дроби Никитина: Математика как игра"
Методика Никитиных — это не просто игры, а ключ к пониманию мира через математику.
Они превращают абстрактные понятия в доступные и увлекательные задачи, которые дети решают с радостью. Я запомнила фильм, наверное один из первых про ранее развитие в СССР "А правы ли мы?"
Тогда это было что то новаторское. Многие их методики до сих пор используют в японской системе образования, а у нас, мне кажется, не достаточно оценены.
"Кирпичики" — это строительный материал для мозга. Дети, собирая фигуры, развивают пространственное мышление, тренируют логику и учат терпению. Как архитектор, ребенок строит и разбирает чертежи, каждый раз находя новое решение. Это не так просто как кажется.
"Уникуб"
16 ярких кубиков — это возможность для детей увидеть, как из простых элементов создаются сложные узоры. Каждый рисунок — это логическая задача, требующая внимания и воображения. Кубики учат видеть порядок в хаосе и создавать гармонию из простых форм.
"Дроби Никитина" — это тактильный опыт. Ломая круг на части, дети на ощупь учат, что дроби — это не просто цифры, а реальная часть целого. Здесь математика становится понятной, как кусочки пирога, которые можно раздать или съесть.
Почему это работает?
Методика Никитиных — это как строительный набор для умственного развития. Игры развивают не только логику, но и воображение, показывая, что математика не скучна, а живая. Дети учат основные понятия, играя и создавая, а не заучивая.
Как применить в СО?
Включите "Кирпичики" и "Кубики" в утренние занятия, а "Дроби" — в математические игры. Дайте детям пространство для экспериментов и наблюдений — и вы увидите, как легко они освоят математику через игру.
Мы с вами рассмотрели, заложили уже 2 кирпичика нашего фундамента: мотивация и взаимоотношения с ребенком.
Можно отрефлекировать свою семейную систему с помощью колеса баланса.
Настала очередь третьего: организация, планирование и дисциплина.
Напишите вопросы, которые есть у вас по планированию, организации СО.
🔝Жду ваши вопросы по планированию, организации в комментариях.
Навигация по марафону
Мамы на СО часто сталкиваются с выгоранием, особенно если ещё не дошли до минимализма в обучении и пытаются совместить, например, 3 П учебника (Петерсона, Пчелко и Попову)🙂
А как вы справляетесь с выгоранием?
Где вы как мама берете ресурсы для СО?
Давайте пополним нашу копилочку идей или хотя бы позитивных примеров друг для друга.
Меня по-настоящему перезагружают путешествия или хотя бы мини вылазки, а в обыденности часто спасают наушники с подкастами, лекциями и конечно ТИШИНА.
Давайте помнить:
✔️Семейное обучение это не вся наша жизнь, а только ее часть ( и нужно себе об этом периодически напоминать)
✔️Не лишайте близких возможности вам помочь ( конечно, организовать это тоже работа, но какие она может принести плоды)
✔️ Одна из главных целей СО это научить ребенка учиться самостоятельно и эффективно
💚Нашла на просторах дневник чувств и событий дня, в комментариях ⬇️
Рекомендация от педагога по литературе:
✔️Чтобы говорить с детьми о каком-то конкретном произведении, нужно сначала выделить смысловое зерно, разобраться, о чём конкретно в контексте этого произведения мы будем говорить.
😀Есть замечательный сайт "Я иду на урок литературы", он создан на основе материалов журнала "Литература".
😀Там собраны статьи о литературе в орбите школьной программы, разработки уроков и литературных игр. В каждой статье произведение раскрывается с какой-то конкретной стороны, есть подсказки, как лучше обсудить ту или иную книгу.
Материалов достаточно много, охватывают и литературу для младших школьников, и школьную программу старших классов.
Мне кажется, это может стать большим подспорьем для родителей!
https://lit.1sept.ru/urok/
🎨Список книг и пособий по истории искусства
Здесь есть простенькие атласы по искусству и есть более углубленные книги на разные темы с упражнениями и заданиями.
1.Ольга Голубева. Основы композиции.
(Это база для изучения принципов искусства и композиции, в книге помимо терминов есть практические задания )
2. Паола Волкова. Искусство детям.
Для детей более старшего возраста и взрослых горячо рекомендую серию книг "Мост над бездной", а также посмотреть лекции по этим книгам.
https://youtube.com/playlist?list=PLpTmN7QZ3j7yKm1O773slC7Q9kIrLjHV-&si=a9-YSjh_uMO2KkLe
(Смотреть точно можно в любом возрасте. Паола Волкова - добрая сказочница из мира искусства. Не полюбить искусство после таких рассказов невозможно)
3. Скоробогатова Т.М. Серия книг Детям об искусстве
4. Винсент Броквьелль. Искусство. Иллюстрированный атлас.
5. Хокни, Гейфорд: История картин для детей
6. Сьюзи Ходж. Я знаю такого художника.
7. Тил Триггс и Дэниел Фрост. «Школа искусств. 40 уроков для юных художников и дизайнеров» («Манн, Иванов и Фербер»)
8. Магдалена Еленская: Архистория. Рассказы об архитектуре.
(Книга с основными архитектурными понятиями. Отличная база для дальнейшего углубления в изучении искусства, т.к и на наших занятиях об архитектуре мы говорим постоянно)
9. Мик Мэннинг, Брита Гранстрём. Рассказы о картинах. История живописи для детей. Махаон
10. Крепон Софи. Всё самое-самое! 10 шедевров в картинках и комиксах. ( Книжка совсем простенькая, но мне нравится как структурирована информация и для первого знакомства с художниками может быть увлекательной)
Если вы на семейном или подумываете, то читайте подборку из моих статей.
Я старалась донести то, что мне кажется следуют подсветить, от чего предостеречь и где соломку подстелить.
🧩Шаги к целостной картине знаний
🛤В чём преимущества семейного маршрута?
🧵И еще про систематизацию знаний
🐢 Медленно — не значит плохо: как принять темп своего ребенка на СО
🌒Ретроспектива для семейного обучения
🧠Как сделать так, чтобы знания "оседали" в памяти ребенка?
🗺Почему чужие расписания не работают в вашей семье?
🔵Когда зеркало искажает: почему мамам так трудно увидеть свои успехи
🌱«Свой угол. Нужен ли ребёнку кабинет?»
📚 Как выжать из учебника максимум
📖Первый год на СО — это как переезд в другую страну
🧨 СО — это не подвиг, это взрослая стратегия
Дайджест постов про обучение
Как говорить с детьми об искусстве?
🖼️Первая книга об искусстве для детей, адресованная взрослым.
Всем, кто хочет, чтобы их дети любили и понимали искусство, эта книжка поможет заранее подготовиться к первому знакомству с картинами таких разных художников, как Боттичелли, Вермеер, Дега, Шагал, Поллок…
🌿Беседы – в форме вопросов и ответов – о тридцати знаменитых картинах позволят получить начальное представление об истории искусств, помогут понять различия между жанрами живописи, дадут ключ к пониманию религиозных и мифологических сюжетов
Книга в комментариях 🔽
🔥Не все оказываются знают, что на канале есть образовательные маршруты 1-4 класс с планированием, чек листами и учебниками:
1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
💙Материалы для семейного образования с 1 по 9 класс от школы искатели тут
🤩🤩Кто уже скучает по нашим событиям докладываю:
следующая тематическая неделя будет "Мифы Древней Греции"
Следите за анонсами!
🧭Уже есть на канале:
Древний Египет
Басни Крылова
📒Планер для семейного обучения
💚Это полноценная система для планирования, организации и рефлексии вашего СО .
〰️Вы получаете пдф листы и доступ в группу с объяснением как заполнять.
👍❤️🤗Спеццена сейчас 2500 р (обычная цена 4000р)
💌Хороший подарок для мотивации, вдохновения и осознанности себе любимой
🔗Ссылка на покупку тут
Приглашаем присоединиться к бесплатному физико-математическому классу с проживанием для ребят, идущих в 6-7 классы. Планируем к сентябрю уникальное пространство для изобретателей и исследователей.
Семейный класс создается по инициативе родителей, команды ученых МГТУ, МГУ, МФТИ и меценатов. Будут преподавать:
🔘Владимир Гладышев, декан факультета фундаментальных наук МГТУ
🔘Алексей Канель-Белов, профессор МГУ и Бар-Иланского университета, составитель олимпиадных задач по математике
🔘Владимир Сурдин, астрофизик, физфак МГУ
🔘Юрий Владимиров, физфак МГУ, член ученого совета по философии МГУ
🔘Андрей Журавлев, палеонтолог, кафедра биоэволюции МГУ
🔘Борис Лукьянчук, почетный профессор университетов мира, кафедра нанофотоники МГУ
🔘Артем Пилунов, биолог, РНИМУ им. Пирогова, ВШЭ.
и другие.
Место обучения и проживания — живописное место в Нижегородской области: сосновый лес, река, родник. 5 ч. от Москвы. 30км от Мурома.
Преимущества:
🔘Cреда, мотивирующая стать созидателем, а не потребителем
🔘Поддержка любознательности и самостоятельности
🔘Фундаментальная подготовка по всем предметам
🔘Глубокая подготовка по физике, математике с акцентом на создание новых прорывных технологий
🔘Много прогулок и свежего воздуха
🔘Активности: футбол, хоккей, походы, мастерские...
🔘Гос. аттестат от школы-партнера
🔘Обучение бесплатное за счет меценатов
🔘Поддержка с поступлением в вуз и трудоустройством.
Задать вопрос о классе: @n_lovelogos
ТГ-канал @peremilovsky_fizmat
➡️ Узнать больше на онлайн-встрече для родителей 12.03 в 19:00
Цветок, который дарят на 8 марта на самом деле не мимоза, а акация серебристая (Acacia dealbata) у неё пушистые жёлтые шарики — это множество тычинок, а листья похожи на маленькие папоротники
🌿В России и ряде других стран ярко-жёлтые веточки стали символом Международного женского дня (8 марта). Этот обычай берет начало из 1940-х годов, когда мимоза стала ассоциироваться с весной, нежностью и уважением к женщинам.
Цветок произрастает в Австралии и Тасмании. В Европу было завезено после первого рейса капитана Кука на борту корабля Endeavour (1768 - 1771).
🧡Исследование с детьми
Сделать ботаническую зарисовку: общий вид + один лист крупно.
Что изучаем: морфология растения, внимательное наблюдение.
«Пыльца на салфетке»
Что нужно: белая бумага/салфетка, мягкая кисточка/ватная палочка, лупа.
Аккуратно постучать соцветием над белой бумагой.
Рассмотреть, что остаётся (пыльца/частички).
Вопрос для обсуждения «Почему мимоза пахнет сильнее в тепле?»
Интересные статьи для изучения:
https://rusmonaco.fr/turizm/mimoza-puteshestvie-v-mir-krasok-i-aromatov
https://aif.ru/dacha/flowers/chem_mimoza_otlichaetsya_ot_akacii
https://tsvetomania.ru/encyclopedia/solidago-963/
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B7%D0%B0
🔖Раскраска и распечатка для вашего исследования в комментариях.
А вы знали, что дети Эми и Шелдона учатся дома?😂😂😂
В отличие от большинства актёров, Маим Биалик действительно имеет научную степень по нейробиологии.
Кому как не ей пройтись по нашим любимым мифам о СО:
"Часто люди думают о моих детях на домашнем обучении примерно так.
1️⃣ Они странные
Иногда так говорят.
Но на самом деле нет...
Мои дети позже начали ходить и говорить.
Если бы они учились в обычной школе, нас, скорее всего, отправили бы по врачам и терапиям.
Но дома у них было главное — время.
Они развивались в своём темпе.
Без давления и ярлыков.
2️⃣ Они не социализированы
Это один из самых популярных мифов.
На самом деле всё наоборот.
Спорт, музыка, художественные занятия, кружки, театральные классы, прогулки, скауты, совместные проекты.
Иногда мне кажется, что дети на СО даже слишком социализированы.
3️⃣ Они не смогут поступить в университет
Это неправда.
Многие подростки на домашнем обучении начинают брать курсы в колледжах раньше сверстников.
Они сдают те же экзамены, собирают портфолио и поступают в университеты так же, как остальные.
Более того: многие университеты охотно принимают детей на СО, потому что они часто более мотивированы и самостоятельны.
4️⃣ Родители не могут научить детей
На самом деле обучение не обязательно происходит лучше всего в переполненных классах.
Интернет, музеи, курсы, книги, наставники — сегодня есть огромное количество ресурсов для образования.
И родителям не обязательно иметь учёную степень, чтобы быть лучшим проводником в обучении своего ребёнка.
5️⃣ СО только для богатых
Это тоже миф.
В нашем сообществе большинство семей — обычные семьи, где один родитель работает, а другой занимается детьми.
Семейное обучение выбирают не из-за моды.
А потому что оно даёт больше свободы, больше времени вместе и больше участия в жизни ребёнка.
Мы учим детей дома, потому что это работает для нашей семьи.
Они учатся среди людей разного возраста.
Много играют, много бывают на природе.
И могут развивать то, что им действительно интересно.
И, если честно, моим детям трудно представить, что бывают дети, которые учатся целый день без мамы или папы рядом.
Иногда мне кажется, в этом есть что-то очень трогательное."
Ну красавица)
А как вы отвечаете на такие мифы о семейном обучении?
Иногда в семейном обучении возникает очень знакомое чувство.
Будто всё держится на маме.
Мама помнит, что нужно сделать, организует день, объясняет, вытягивает результат.
И постепенно накапливается усталость, потому что кажется, что если отпустить хоть немного, вся система развалится.
Но в любой системе отношений и в семье, и в обучении работает один важный принцип.
Есть часть взрослого.
И есть часть ребёнка.
Моя часть — создать среду.
Организовать ритм дня.
Подобрать книги, материалы, задания.
Быть рядом, когда нужна поддержка.
Дать направление, вдохновение, рамку.
Но есть и другая часть, которую невозможно прожить вместо ребёнка.
Это его усилие.
Его внимание.
Его внутренняя борьба с «не хочу».
Его попытки понять, ошибиться, вернуться и попробовать снова.
И вот эту часть невозможно взять на себя, даже если очень хочется.
Когда ребёнок сам удерживает задачу, возвращает внимание, пытается разобраться в сложном месте, в его мозге активно работают лобные доли: те области, которые отвечают за саморегуляцию, планирование и внутреннюю дисциплину.
Именно так формируется способность учиться.
Передача ответственности — это всегда постепенный процесс, сначала мы показываем, сажаем, объясняем. Потом проговариваем алгоритм и следим за его освоением.
Но ответственность формируется только тогда, когда у действий есть последствия.
Когда мой сын сам сталкивается с результатом своей невнимательности или спешки, он начинает по-другому относиться к работе. Иногда нужно дать провалить первую попытку аттестации или не пойти куда-то если он не успел.
Мы проживаем последствия как результат своих выборов и ребенок должен это понимать. И когда мама учится выдерживать эти моменты спокойно, он начинает чувствовать, что ему действительно доверяют его часть пути.
ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
Педагоги КвантУМ (помните рассказывала уже про этот известный математический центр в Москве) подготовили пособия по олимпиадной математике для 1-6 классов 🔥
В каждой тетради важные темы со всей теорией, примерами решения задач и, конечно, практикой.
Пособия очень классные - яркие, хорошо оформленные, есть различные варианты для каждого класса - бери и решай.
Составляли их педагоги с большим опытом работы, обучавшиеся в МГУ и МФТИ.
Мне кажется, это отличный способ развить у детей логику, внимание и научить их мыслить нестандартно. И ещё такой плюс: если чувствуете, что где-то знания подзабылись или тема сложновата, эти тетради здорово помогают «подтянуть» хвосты.
Поэтому смело рекомендую их и вам. Это бесплатно
Скачать можно тут 👈
💓Только мимоза и семена на кассе в Пятерочке напоминают мне о весне..
Как у вас дела? Чувствуется весна?
⏹️Сегодня начало мартовского абонемента в музыкальном клубе.
«Скоро аттестация».
И будто весь год вдруг сжимается в одну точку.
Я понимаю это напряжение. Нам нужно подтверждать. Отчитываться. Сдавать. И это нормально.
Но жить только итоговой аттестацией всё равно что читать книгу, перелистывая страницы, чтобы быстрее добраться до последней главы.
Можно ли так? Можно.
Будет ли это образование? Вряд ли.
Когда все СО строится вокруг аттестации, постепенно меняется атмосфера в семье. Мама начинает чаще проверять. Ребёнок чаще оправдываться. Появляется напряжение.
Ребенок растёт не рывками к проверочным датам, а слоями. Через разговоры за завтраком. Через спонтанный вопрос «а почему?». Через ту самую прогулку, где вы обсуждали лёд на лужах и внезапно вышли на физику.
С точки зрения мозга это два разных состояния.
В тревоге мы сужаем внимание, мозг работает в режиме экономии, задача не ошибиться.
В интересе расширяется поле восприятия, формируются устойчивые нейронные связи, ребёнок связывает факты в систему. Это уже не «ответ к билету», это мышление.
И вот что парадоксально:
дети, которым разрешено учиться глубоко и спокойно, обычно сдают лучше. Потому что их знания не лежат отдельными файлами. Они вплетены в картину мира.
Когда мама живёт аттестацией, ребёнок начинает жить ожиданием оценки.
Когда мама живёт смыслом, ребёнок начинает жить интересом.
А интерес — это топливо длинной дистанции.
Мы выбираем семейное образование не ради более удобной формы отчёта. Мы выбираем его ради атмосферы. Ради того, чтобы ребёнок мог расти в безопасности, в уважении к своему темпу, в доверии к своим вопросам.
И, может быть, самое важное не «как он сдаст», а «кем он станет рядом с вами в этом процессе».
🫰Чаты по классам для помощи на СО
Начало месяца и весны, что планировать?
В первые дни месяца я открываю календарь и задаю себе простой вопрос: "как нам прожить этот месяц спокойно и интересно?"
На что обратить внимание?
📚 Опорные темы.
Не «пройти всё», а выбрать 3–4 ключевых направления. Например: дроби, пересказ текстов и наблюдение за весной. Остальное — вокруг этого.
⏳ Ритм недели.
Где будут длинные занятия, а где короткие. Где день «лёгкого выдоха и перезагрузки». Шарлотта Мейсон говорила о ритме как о дыхании.
❤️ Выходы в мир.
Музей, парк, встреча, библиотека. Если это не запланировать, месяц съедает быт.
И только потом распределять конкретные задания.
А вы с чего начинаете новый месяц и весну?
📒Запись в "Планировщик на СО" тут.
🔖календарь для распечатки в комментариях
Когда из любви мы начинаем делать за ребёнка
Девочки, это очень нежная тема, и я пишу её без осуждения, потому что каждая из нас хотя бы раз сидела рядом «просто чтобы помочь», а в итоге прожила за ребёнка весь урок.
В семейном обучении мы рядом постоянно, но именно эта близость иногда делает границы размытыми, потому что мы начинаем чувствовать его трудности сильнее, чем он сам, переживать его паузы острее, чем он, и не замечаем, как постепенно забираем на себя его часть работы.
Когда ребёнок сидит над заданием и зависает, внутри него в этот момент не пустота, а работа, потому что его мозг пытается организоваться, собрать мысль, удержать цель, справиться с раздражением, и это не мгновенный процесс..
Но если мама не выдерживает этой паузы и сразу начинает подсказывать, направлять или просто тревожно ждать результата, ребёнок считывает, что управление пришло извне, и его мозгу уже не нужно включаться, потому что рядом есть взрослый «регулятор», который всё организует.
Это не про плохую маму и не про слабого ребёнка, это про очень естественный механизм: если за меня регулярно делают сложную часть со временем формируется привычка опираться не на себя, а на внешнюю поддержку.
🤷♀️Чаще всего за этим стоит наша тревога, потому что нам тяжело смотреть, как он мучается, тяжело ждать, тяжело видеть ошибку, тяжело принимать его темп, и мы вмешиваемся не из контроля, а из любви, но любовь иногда бывает слишком торопливой.
Саморегуляция не появляется в спокойствии и лёгкости, она формируется в маленьких трудностях, в «не получается, но я ещё попробую», в «я злюсь, но не бросаю», и если мы каждый раз снимаем с ребёнка это напряжение, он не учится справляться с ним сам.
Потом мы устаём и говорим, что без нас он ничего не делает, но если честно посмотреть, мы давно делаем больше, чем свою часть, и не даём его системе укрепиться.
❤️Поддержка — это когда ребёнок чувствует, что мама рядом и верит в него, даже если сейчас сложно, а слияние это когда он начинает чувствовать, что без мамы не справится, и эта разница ощущается не в словах, а в атмосфере.
Иногда самая большая забота — это выдержать тишину, не спасать сразу, позволить ему прожить свой маленький кризис и найти своё решение, даже если оно будет неровным и неидеальным.
Семейное обучение даёт нам возможность видеть, как растёт не только знание, но и личность, важно не забирать управление действиями самого ребенка.
🚩Я сейчас помогаю ему вырасти или просто стараюсь быстрее убрать собственное напряжение?
В этом вопросе много честности и много любви, и именно из него начинается взрослая, спокойная, крепкая самостоятельность ребёнка.
Что такое фенологическое колесо?
Фенология — это наука об изменении времен года, влияющем на живые организмы и окружающую среду . Ученые используют фенологические круги, чтобы фиксировать и делиться наблюдениями за происходящим в природе.
⏹️ Для создания такого круга вам необходимо будет проводить и записывать наблюдения в течение определенного времени, наглядное отображение того, что происходит месяц за месяцем в окружающем вас природном мире.
🌼Ведение колеса фенологии — замечательный способ для вас и вашей семьи установить связь как с природой, так и друг с другом.
В конце года у вас будет прекрасная запись природного мира в вашей местности. Если каждый год создавать новое колесо, представьте, какое удивление вы испытаете, оглядываясь на колёса прошлых лет, и какие воспоминания они пробуждают.
🪸Шаблон-заготовка и другая красота в комментариях🔽
https://rus-bse.slovaronline.com/83612-%D0%A4%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F