А как вообще учиться на СО? Пересказ видео Кимберли
Мы приносим школу домой, не специально, не осознанно, но приносим.
Те же ранние подъёмы, те же длинные учебные дни, попытку впихнуть как можно больше и не оставляем пространства ни себе, ни ребёнку.
Потому что это единственная модель обучения, которую мы знаем.
Но школьная система построена вокруг того, как управлять большим количеством детей одновременно, как держать всех в одном темпе, чтобы всё работало как механизм.
Отсюда звонки, жёсткое расписание, уроки по времени, одинаковая программа для всех.
И когда эта логика оказывается дома, она дает трещины, потому что дом живёт иначе.
Здесь ребёнок может понять тему за несколько минут, а может возвращаться к ней несколько дней, здесь бывают дни, когда всё идёт легко и складывается само, а бывают, когда не идёт вообще ничего, и это тоже часть нормальной жизни.
Очень легко начать думать, что мы не успеваем, что мы отстаём, что мы делаем что-то не так, хотя на самом деле мы просто пытаемся встроиться в чужую систему, которая нам не подходит.
Больше часов не всегда даёт больше результата, больше давления не приводит к лучшим знаниям.
Наоборот, обучение начинает расти там, где появляется пространство, где есть воздух, где есть возможность остановиться, прожить, понять.
Потому что хорошее расписание аккуратно вырастает из вашей реальности.
Когда вы живые, когда дети в ресурсе, когда у вас есть силы объяснять, когда в доме тише или спокойнее, всё это и становится основой.
И здесь правда нет никакой ценности в том, чтобы начинать рано утром, если вашей семье это не подходит.
Слишком жёсткое расписание красиво выглядит на бумаге, но ломается от первой же реальной ситуации и сразу появляется ощущение, что день испорчен.
А полное отсутствие структуры быстро превращается в тревожное чувство, что ничего не доводится до конца.
И вот здесь нужна середина, когда есть понятный ритм дня, но при этом остаётся гибкость.
Хорошо делить день не по времени, а на смысловые части.
Когда есть утро со своими делами, потом учебный блок, потом обед и отдых, потом вторая часть дня, семья, вечер, и внутри этих блоков уже есть свой понятный порядок.
И если вдруг утро затянулось или что-то пошло иначе, день не разваливается, потому что вы не привязаны к конкретным минутам, вы просто переходите к следующему этапу, когда готовы.
Со временем дети начинают чувствовать этот ритм, понимать, что идёт дальше, становятся более самостоятельными, и нагрузка на маму постепенно снижается.
Когда начинать, сколько учиться, какие делать каникулы?
Но на самом деле правильного ответа нет.
Кто-то начинает в августе, потому что так удобнее по погоде или планам, кто-то в сентябре, кто-то вообще учится почти круглый год, просто делая регулярные перерывы.
И всё это нормально.
Потому что здесь важен не формат, а устойчивость, возможность жить в этом ритме без выгорания.
Расписание не должно управлять вашей жизнью.
Оно должно помогать вам жить.
Если от него становится тревожно, значит что-то не так.
Если оно заставляет игнорировать состояние ребёнка, значит оно не работает.
Если оно рассыпается при первой же реальности, значит его нужно пересобирать.
Хорошее расписание должно быть живой системой, которая выдерживает настоящую жизнь.
Здравствуйте, уважаемые знатоки русского языка ☀️
с 23 марта
волшебник-педагог Мудрейкин приглашает учащихся 2 классов отправиться
в научно-фантастическое путешествие"Волшебство русского языка"!
🕔Когда:
по понедельникам с 10:00
с 23 марта по 27 апреля.
⏰Формат:
онлайн-занятия
в мини-группах (до 4 человек)
💬 обратная связь: работа
в чате + проверка домашних заданий.
📍Продолжительность занятия: 45 минут.
Всего 6 встреч.
💰 Стоимость полного курса: 4500₽.
Будем учиться
учиться с интересом, исследовать русский язык через сказки и через схемы, алгоритмы и игру, когда звуки,слова, понятия — это персонажи, с которыми знакомимся в пути в пространстве учебников Ольги Леонидовны Соболевой.
Каждый здесь — участник событий. Ребёнок не слушает объяснение, а сам действует: рисует, фантазирует, рассуждает, выводит правила вместе
с героями.
План путешествия
День 1, 23 марта
Исследуем заповедник "Орфография": учимся видеть ловушку, то есть орфограмму, за шаг до неё, повторяем орфограммы 1-2 классов .
Проверяем безударные гласные буквы
с помощью однокоренных слов.
Не путайте с формами слова!
День 2, 30 марта
Кто, кроме мягкого знака,
помогает согласным буквам?
Я, Е,Ё, Ю — особенные буквы.
Что ещё умеет буква "мягкий знак"?
Разделительный мягкий знак.
День 3, 6 апреля
"Перед прекрасным гласным —
Вот звонкий, вот глухой!"
Как быстро и правильно проверить буквы парных
по звонкости - глухости согласных?
День 4, 13 апреля
На острове глаголов.
Кого и почему не любят глаголы?
Нужен ли мягкий знак, чтобы улыбаться?
Повторяем:
Что обозначают существительные, прилагательные и глаголы?
На какие вопросы отвечают? Приводим примеры.
День 5, 20 апреля
Помогаем предлогам
связать существительные
с другими словами
в предложениях.
Предлоги открывают два секрета, как их не спутать
с приставками.
День 6, 27 апреля
Идём в комнату смеха
в учебнике — узнать о переносном значении слов.
Тренинг "Пишу правильно".
Какие умения и навыки
тренируем на занятиях:
— списывать без ошибок
с текста;
— грамотно писать под диктовку (интуитивное письмо с ОРЧем,
по памяти и
с применением правил).
— умение создавать тексты разного вида: описание,
повествование,
рассуждение;
—навык оформлять свои мысли, настроения
в одном или нескольких предложениях.
📩 Чтобы участвовать, пишите в личные сообщения @Yuliya_uchydoma
🍂Дарю развивающее пособие для дошкольников (формат пдф)!
Можно получить бесплатно на электронную почту.
🐝Содержит в себе природные картинки разных размеров для вырезания и сортировки, изучения окружающего мира, также можно использовать их для декора.
7 страниц пдф: перья, листья, подсолнухи, грибы, желуди, деревья.
❤️Ссылка чтобы получить доступ
https://t.me/family_101class_bot?start=linked3_group_3488_3
Проверяйте в почте, письмо может попасть в спам или в рассылки.
