🎒Июньская научная экспедиция
"Волшебство русского языка" для исследователей 8 –10 лет — повторение и закрепление пройденного, как настоящее приключение для ума и воображения!
Дети на практике узнают, что язык можно и нужно изучать целостно: и головой, и сердцем, и логикой, и воображением!
На каждой встрече в Zoom тренируем предметные и общеучебные умения и навыки:
1) Распределяем внимание так, чтобы в слове не ускользнула ни одна орфограмма .
2) Пишем под диктовку интуитивно, по памяти и по правилам.
3) Развиваем конструктивное мышление, внимание и воображение, выполняя поручения волшебников по трансформации текстов и сочиняем сами.
4) Практикуем волшебные психолингвистические приёмы, становясь увереннее в устной и письменной речи.
5) В пути осваиваем магию общения в команде.
Задаём вопросы → слушаем → говорим чётко → учитываем мнения → аргументируем!
🕔Когда: 8 — 24 июня,
всего 3 недели, 6 занятий —
2 занятия в неделю с 16:00
по понедельникам и средам.
.
⏰Формат: онлайн
в мини-группах
(до 4 человек), Zoom
➕ 💬 обратная связь:
работа в чате Telegram + проверка домашних .
📍Продолжительность:
по 45 минут.
Стоимость: 4500 рублей.
✨Программа экспедиции
8 июня
День 1 — Орфография
🔍 Кто такой ОРЧ ? Раскрываем свою тайную суперсилу — волшебного подсказчика для интуитивного письма!
🎲 Играем с правилами, создаём карточки‑схемы — волшебные шпаргалки для проверки орфограмм.
Диктанты-превращалочки.
10 июня
День 2 — Морфология
📌 Дарим частям речи шифровки — морфологические разборы, узнаём их профессии в предложениях.
📄 Сочиняем с элементами описания и рассуждения.
15 июня
День 3 — Фонетика
🎧 Заселяем звуки на Скалу Звучности — каждому найдём уютное местечко.
📊 Разбираем слова по звукам, учимся слышать.
17 июня
День 4 — Орфографическая внимательность
🕵️ Тренируем орфографическую зоркость — выслеживаем, сколько орфограмм спрятались в слове?
22 июня
День 5 — Морфемика
🏖 На берегу морфемного моря:
учим приставки, корни, суффиксы и окончания дружить между собой.
24 июня
День 6 — Местоимения
Как местоимения формируют мышление и речь?
🌟 Подводим итоги приключения: набиваем доверху волшебный рюкзак знаний и прокачиваем системное мышление!
Тренинг собран по секретному рецепту Феи слов Ольги Леонидовны Соболевой, методика которой более 30 лет показывает на практике, что, когда оба полушария работают вместе, обучение
✔️значительно эффективнее — информация усваивается глубже;
✔️ интереснее — нет скучной зубрёжки, есть игра и творчество;
✔️ естественнее — дети не просто заучивают, а понимают и чувствуют язык.
Волшебники Мудрейкин и Сочинялкин бережно ведут ребёнка за руку, а помогает им в экспедиции учитель начальных классов высшей категории Григорьева Ирина Викторовна.
Чтобы участвовать, пишите в личные сообщения @Yuliya_uchydoma
Ищу разные форматы для своей книги веков.
Можно использовать для повторения, подшить в свой ноутбукинг (папку с листами) , если у вас еще нет книги веков.
Когда дети отрывочно изучают историю, то Средневековье у них где-то между динозаврами и компьютерами 😅
Ребенок знает факты, но не чувствует времени. Не видит, что Леонардо да Винчи жил примерно тогда же, когда Колумб плыл через Атлантику.
Именно для этого Шарлотта Мейсон ввела Book of Centuries — “Книгу веков”.
Это не просто тетрадь по истории. Это визуальная карта времени, которую ребенок заполняет годами.
Обычно книга делится на развороты по столетиям: 1400-е, 1500-е, 1600-е… На страницах появляются:
— исторические события
— ученые
— художники
— путешествия
— открытия
— иногда маленькие рисунки или распечатки
Получается удивительный эффект: история перестает быть линейкой дат и становится “живым ландшафтом”.
Шарлотта Мейсон начинала с детьми примерно с 8–10 лет. И это важно: не раньше, чем у ребенка появляется внутреннее чувство хронологии.
До этого возраста дети у нее много слушали живые книги, пересказывали, насыщались образами эпох. А потом книга веков становилась как будто “каркасом”, на который мягко ложились знания.
Она показывает ребенку, что мир не делится на предметы.
В одном развороте спокойно соседствуют:
🎨 Рафаэль
🧭 экспедиции Магеллана
📖 первые печатные книги
И мозг начинает видеть связи. А именно связи для нас топливо для глубокого мышления.
продолжаю делиться с вами листами для планирования.
Как заполнять такой планер, чтобы он не давил, а помогал
Я бы не относилась к этому листу как к строгому расписанию, где надо героически вписать всю жизнь по клеточкам.
Лучше смотреть на него как на мягкую карту недели. Не чтобы контролировать каждый шаг, а чтобы видеть: где у семьи опора, где перегруз, где нужно оставить воздух.
Сначала заполняем “Неделю”.
Туда можно вписать главные события и цели . Например:
«спокойно вернуться в ритм»,
«дочитать книгу»,
«пройти тему по математике»
Потом — 3 приоритета.
И вот тут важно не обмануть себя. Не десять важных дел, а три. Те самые, после которых можно сказать: «неделя уже не зря».
Например: чтение , подготовка к аттестации, наладить сон.
В расписание я бы не писала всё по минутам. На СО это редко работает.
Лучше крупными мазками:
понедельник — математика, чтение, прогулка;
вторник — русский, проект, кружок.
План должен быть как свитер на размер больше: держит тепло, но не сковывает.
Список дел — для всего мелкого, что обычно крутится в голове и жужжит фоном: распечатать, записаться, купить, отправить, проверить.
Привычки
Читали? Погуляли? Легли вовремя? Поставили галочку. Не получилось тоже информация, а не повод себя пилить.
А в заметках начинается самое интересное.
Туда пишем живые наблюдения:
«после прогулки лучше занимается»,
«письмо больше 15 минут пока рано»,
«в среду всем нужен выдох».
Вот ради этого лист и нужен. Не чтобы стать еще эффективнее любой ценой, а чтобы наконец увидеть свою реальную семью, а не воображаемую из красивого расписания.
подробнее в планере для мамы на СО
