🔔 Про курс по умножению — напоминаю, потому что лето уже почти на пороге, а вместе с ним и то самое «потом наверстаем математику» 🙂
В 7–10 лет детям легче удерживать абстрактные понятия через образ, сюжет и движение.
Поэтому в курсе мы не идём по схеме «выучи столбик — получи наклейку».
Умножение там становится понятным действием, а не набором случайных цифр.
📚 Внутри:
✨ 10 онлайн-занятий
✨ сказочный сюжет и метафоры
✨ игровые домашки
✨ чат с поддержкой преподавателя
✨ записи занятий — можно проходить в своём темпе
Для детей 7–10 лет, особенно хорошо подходит семейникам 1–3 класса.
📅 Старт — 2 июня
🕛 Вторник и пятница в 12:00
💰 6500₽
И отдельно хочу сказать про лето.
Для сложных тем это часто лучшее время года. Без школьной гонки мозг ребёнка работает иначе — спокойнее, глубже, с большей готовностью к исследованию. Я много раз видела, как именно летом у детей вдруг «собирается» математика, которая зимой шла тяжело и со слезами.
Если хотите, чтобы таблица умножения стала для ребёнка не стрессом, а понятным инструментом — напишите @Yuliya_uchydoma
Мест осталось немного.
подробнее о курсе тут
«Мы переоценили систему и недооценили детство»: пересказ подкаста о семейном обучении, школе и том, что на самом деле важно
Современная система постепенно отдаляет детей от самих себя и родители начинают это замечать.
Так много семей приходят сейчас в СО не из “идеологии”, а из внутреннего ощущения, что с ребёнком что-то происходит не так.
Точнее не с ребёнком, а с самой средой.
«Школа — это система присмотра за детьми, которая поддерживает экономику».
Если честно посмотреть на устройство школьного дня, становится очевидно, что очень многое создано не под потребности конкретного ребёнка, а под удобство системы.
Дети приходят в мир с естественным внутренним компасом, но современная система часто сбивает эти внутренние настройки любознательности, экспериментов и интереса к себе и к миру.
Почему хоумскулинг начал резко расти: пандемия стала точкой перелома.
До ковида домашнее обучение воспринималось как что-то «странное».
Если ребёнок в 11 утра был с мамой в магазине, люди смотрели подозрительно:
«Почему он не в школе?»
Но во время пандемии произошло сразу несколько вещей:
1. Исчезло табу на детей дома
Люди внезапно поняли:
да, дети могут находиться дома весь день и мир не рухнет.
2. Работа перестала быть привязана к офису
Это огромный сдвиг.
Если раньше СО казалось невозможным логистически, то теперь многие родители работают удалённо.
И это полностью меняет семейную динамику.
3. Родители увидели школьную систему изнутри
И после этого многие уже не смогли «развидеть».
📍Семьи на хоумскулинге получают примерно 15 000 дополнительных часов рядом со своими детьми до их взросления (активного присутствия в жизни ребенка)
Это примерно два дополнительных года совместной жизни.
Не бытового сосуществования.
А настоящего присутствия рядом.
Мы привыкли считать только видимое:
— доход;
— ипотеку;
— уровень жизни;
— карьеру.
Но почти не считаем:
— хронический стресс ребёнка;
— потерянное любопытство;
— ухудшение отношений;
— нервное истощение семьи;
— ощущение постоянной гонки.
Точно так же авторы предлагают смотреть и на школу:
не только «что она даёт», но и «что она забирает».
Что для нас важно?
Какой жизни мы хотим?
Сколько времени мы хотим прожить рядом со своими детьми?
Что для нас успех?
И вот это уже разговор не про образование.
А про философию жизни.
Наверное, самый живой фрагмент подкаста — воспоминания Ханны о своём детстве на хоумскулинге.
Она сказала:
«Я не знала песен Бритни Спирс. Зато строила мечи из палок, читала книги про фей и прожила настоящее детство».
Сегодня дети невероятно рано становятся «маленькими взрослыми»:
— тренды;
— соцсети;
— сравнение;
— давление;
— подростковая культура в 7–8 лет.
А ведь детство — это не подготовка к жизни.
Это и есть жизнь.
И, возможно, одна из главных ценностей СО — возможность сохранить внутреннюю свободу ребёнка чуть дольше.
Не ускорять взросление.
И, наверное, именно поэтому столько семей сегодня начинают выбирать семейное обучение.
Не потому что «дома лучше программа».
А потому что они хотят вернуть детям нормальную человеческую жизнь. ✨
💰 «Мама, а сколько ещё монеток до моей мечты?»
Нейропсихологи давно говорят о важности визуализации прогресса: когда ребёнок видит результат своих усилий, мозг вырабатывает дофамин не только в момент покупки, но и в процессе движения к цели. А это уже фундамент взрослого отношения к деньгам: без импульсивности и бесконечного «хочу сейчас».
И финансовая грамотность тоже начинается не с лекций про бюджет, а с атмосферы семьи, где деньги спокойный инструмент, а не тревога или запрет.
Поэтому в нашем курсе «Финансовая грамотность детям» мы не учим детей «экономить на всём». Мы учим:
✨ понимать ценность денег
✨ планировать желания
✨ видеть связь между трудом, временем и результатом
И всё это через игры, семейные задания и понятные детям практики.
А этот трекер можно распечатать уже сегодня ☺️
