🎒Июньская научная экспедиция
"Волшебство русского языка" для исследователей 8 –10 лет — повторение и закрепление пройденного, как настоящее приключение для ума и воображения!
Дети на практике узнают, что язык можно и нужно изучать целостно: и головой, и сердцем, и логикой, и воображением!
На каждой встрече в Zoom тренируем предметные и общеучебные умения и навыки:
1) Распределяем внимание так, чтобы в слове не ускользнула ни одна орфограмма .
2) Пишем под диктовку интуитивно, по памяти и по правилам.
3) Развиваем конструктивное мышление, внимание и воображение, выполняя поручения волшебников по трансформации текстов и сочиняем сами.
4) Практикуем волшебные психолингвистические приёмы, становясь увереннее в устной и письменной речи.
5) В пути осваиваем магию общения в команде.
Задаём вопросы → слушаем → говорим чётко → учитываем мнения → аргументируем!
🕔Когда: 8 — 24 июня,
всего 3 недели, 6 занятий —
2 занятия в неделю с 16:00
по понедельникам и средам.
.
⏰Формат: онлайн
в мини-группах
(до 4 человек), Zoom
➕ 💬 обратная связь:
работа в чате Telegram + проверка домашних .
📍Продолжительность:
по 45 минут.
Стоимость: 4500 рублей.
✨Программа экспедиции
8 июня
День 1 — Орфография
🔍 Кто такой ОРЧ ? Раскрываем свою тайную суперсилу — волшебного подсказчика для интуитивного письма!
🎲 Играем с правилами, создаём карточки‑схемы — волшебные шпаргалки для проверки орфограмм.
Диктанты-превращалочки.
10 июня
День 2 — Морфология
📌 Дарим частям речи шифровки — морфологические разборы, узнаём их профессии в предложениях.
📄 Сочиняем с элементами описания и рассуждения.
15 июня
День 3 — Фонетика
🎧 Заселяем звуки на Скалу Звучности — каждому найдём уютное местечко.
📊 Разбираем слова по звукам, учимся слышать.
17 июня
День 4 — Орфографическая внимательность
🕵️ Тренируем орфографическую зоркость — выслеживаем, сколько орфограмм спрятались в слове?
22 июня
День 5 — Морфемика
🏖 На берегу морфемного моря:
учим приставки, корни, суффиксы и окончания дружить между собой.
24 июня
День 6 — Местоимения
Как местоимения формируют мышление и речь?
🌟 Подводим итоги приключения: набиваем доверху волшебный рюкзак знаний и прокачиваем системное мышление!
Тренинг собран по секретному рецепту Феи слов Ольги Леонидовны Соболевой, методика которой более 30 лет показывает на практике, что, когда оба полушария работают вместе, обучение
✔️значительно эффективнее — информация усваивается глубже;
✔️ интереснее — нет скучной зубрёжки, есть игра и творчество;
✔️ естественнее — дети не просто заучивают, а понимают и чувствуют язык.
Волшебники Мудрейкин и Сочинялкин бережно ведут ребёнка за руку, а помогает им в экспедиции учитель начальных классов высшей категории Григорьева Ирина Викторовна.
Чтобы участвовать, пишите в личные сообщения @Yuliya_uchydoma
На днях слушала большой подкаст с Джеймсом Клиром, автором Atomic Habits, конечно про привычки.
Когда мама только приходит на СО, ей кажется, что успех зависит от программы, расписания, пособий, методик. Как будто нужно найти тот самый идеальный маршрут, и дальше всё поедет само.
Но спустя несколько лет большинство из нас замечает совсем другую закономерность.
Дети растут не внутри программы. Они растут внутри ежедневного уклада.
Если каждый день в доме читают, ребёнок становится читателем.
Если каждый день задают вопросы и ищут ответы, появляется исследовательское мышление.
Если каждый день есть место разговору, обсуждению книг, наблюдениям за миром, формируется настоящая культура учёбы.
Клир в подкасте сказал очень точную вещь: результаты всегда являются следствием привычек, которые им предшествуют.
Наши знания, навыки и достижения чаще всего оказываются отложенным результатом маленьких действий, которые мы повторяем снова и снова. Мы часто переживаем из-за пропущенного занятия или неидеального дня, но проблема обычно не в том, что ребёнок сегодня не сделал математику. Проблема возникает тогда, когда исчезает сам ритм обучения.
Бывает, составляешь красивый план на неделю, а потом младший ребёнок заболел, накопились дела, не хватило сна и весь план начинает трещать по швам.
Раньше мне казалось, что такой день потерян, а сейчас думаю иначе.
В том же подкасте прозвучала мысль, которая очень перекликается с семейным образованием: уменьшайте масштаб, но сохраняйте расписание.
Если сегодня нет сил на полноценный урок, можно прочитать две страницы хорошей книги.
Если не получается провести часовое занятие по окружающему миру, можно вместе рассмотреть карту или обсудить одну интересную статью.
Шарлотта Мейсон называла привычку одним из главных инструментов образования.
Причём работают не только учебные привычки.
Работает сама среда.
🎤
На СО дети дети не только дома сидят, но и рассказывают о своих проектах, проводят экскурсии, защищают исследования. В семейных классах, на кружках и в других сферах осваивают выступления на публике. Но даже очень любознательный ребенок может растеряться перед аудиторией.
Что помогает?
✨ Давать структуру.
Когда ребенок знает, что сначала он представится, затем расскажет 2–3 основные мысли, а в конце подведет итог, тревога заметно снижается. Мозг любит предсказуемость.
✨ Начинать с маленькой аудитории.
Сначала выступление перед мамой, потом перед семьей, затем перед друзьями. Так формируется опыт успеха без перегрузки.
✨ Репетировать не текст, а смысл.
Шарлотта Мейсон считала пересказ одним из важнейших инструментов обучения. Ребенку легче говорить своими словами, чем пытаться воспроизвести заученные фразы.
✨ Работать с телом.
Глубокий вдох, расправленные плечи, устойчивое положение ног помогают мозгу получить сигнал: «Я справлюсь». Это не магия, а работа нервной системы.
✨ Хвалить за смелость, а не за идеальность.
Если после выступления обсуждать только ошибки, сцена начинает ассоциироваться со стрессом. Гораздо полезнее отметить, что ребенок решился выступить, говорил громко или сумел закончить свою мысль.
Мне нравится сравнивать публичное выступление с первым выездом на велосипеде. Невозможно научиться, только читая инструкцию. Нужны практика, поддержка и несколько безопасных попыток. И тогда однажды ребенок уже сам уверенно скажет: «У меня есть что рассказать».
А ваши дети любят выступать перед аудиторией или пока относятся к этому настороженно? 😊
