Как справляться с соперничеством между детьми на семейном обучении.
Делюсь переводом статьи мамы Эмбер О'Нил Джонстон (писательница, спикер и приверженец подхода Шарлотты Мейсон)
Когда я была маленькой, мне часто казалось, что я единственный ребёнок в семье, хотя у меня были братья и сёстры. Разница в возрасте между нами была настолько велика, что, пока они уже взрослели и уходили во «взрослую жизнь», я оставалась в своём маленьком мире, развлекая себя сама.
Я заворожённо наблюдала за другими семьями: их дети играли вместе, ссорились, мирились — как в фильмах. Эта близость, эта особенная связь между братьями и сёстрами казалась мне чем-то магическим. И я пообещала себе: когда у меня будут дети, они обязательно станут лучшими друзьями.
Но реальность оказалась сложнее.
Вместо идиллических семейных вечеров я вдруг оказалась в роли арбитра, который пытается разрешить нескончаемые споры:
— Кто возьмёт оранжевый леденец?
— Кто сидит впереди в машине?
— Кто смял страницу книги?
— Кто слишком громко дышит?
Где же тот дружный, сплочённый коллектив, который я себе представляла? И что я делаю не так?
Семейное обучение и детские конфликты: нормальность, а не катастрофа
Если вас тоже изматывают постоянные стычки между детьми, знайте: вы не одиноки.
Да, в соцсетях мы видим фотографии счастливых братьев и сестёр, обнимающихся и играющих вместе, но за кадром остаются споры, слёзы и недовольство друг другом.
Соперничество между детьми — это естественная часть семейной жизни. И более того, оно необходимо.
Дети учатся через взаимодействие. Именно в спорах они осваивают навыки переговоров, компромисса, эмоциональной регуляции. Наша задача — не устранять конфликты, а научить детей справляться с ними экологично.
Конечно, в семьях на СО эти процессы идут ещё интенсивнее: дети проводят друг с другом не пару часов после школы, а весь день. Это естественно, что напряжение накапливается. Вопрос в том, как его направить в конструктивное русло.
Вот несколько подходов, которые помогли нам:
🟡 Дайте им возможность разбираться самим
Иногда проще вмешаться сразу, но важно позволять детям самим находить выход из конфликта. Это развивает у них навыки общения и даёт понять, что они способны договариваться без внешнего арбитра.
Конечно, в серьёзных случаях нужно вмешиваться, но если спор мелкий, попробуйте отойти и посмотреть, как они сами решат проблему.
А если вы всё же вмешиваетесь, старайтесь не занимать чью-то сторону. Ваш фокус — не «кто прав», а *как* найти решение, которое устроит обоих.
🟡 Разные ≠ чужие
Даже если дети растут в одной семье, у них разные характеры, темпераменты, интересы. Кто-то общительный и эмоциональный, а кто-то больше любит уединение. Кто-то легко прощает, а кто-то долго обдумывает обиду.
Важно, чтобы дети понимали: быть разными — это нормально. Они не обязаны быть копиями друг друга, чтобы оставаться близкими.
Говорите об этом, подчеркивайте сильные стороны каждого ребёнка. И учите их видеть ценность в различиях друг друга.
🟡 Ваш пример важнее слов
Как мы сами разрешаем конфликты? Как общаемся с супругом, друзьями, соседями? Наши дети видят всё это и берут за основу.
Они запомнят не наши лекции о дружбе, а то, как мы сами умеем спорить с уважением, слушать и признавать ошибки.
Конфликты — это не провал
Если вы мечтали, что ваши дети будут жить душа в душу, а вместо этого наблюдаете бесконечные препирательства, не спешите отчаиваться.
Соперничество между братьями и сёстрами не мешает им быть близкими в будущем. Наоборот, именно в этих ежедневных столкновениях, в ссорах и перемириях закладываются прочные связи.
Со временем дети научатся договариваться. А мы, родители, научимся спокойнее реагировать. И однажды, оглядываясь назад, поймём: даже в самые шумные и хаотичные моменты мы строили не просто отношения, а семью. 🤍
🌸🧡🔸🔹 по 🕊💎💮🌷💜👆
*Основано на реальных событиях
🗑Что нужно сделать до того как учить ребенка писать:
♥️Убрать тонусы, зажимы в руках если они были ( игры с водой, массаж, кинетическим песком, нейроупражнения)
♥️Разрабатывать руку( катать машинки, лепить, вырезать, штриховать, проходить лабиринты)
♥️Осваивать в игровой форме ориентировку в пространстве и на листе бумаги ( право/лево, вверх/ низ, граница, линия)
🔛Учим писать
1.Выбрать правильную ручку. Она должна быть мягкая, с гранями, удобная в руках.
Научиться правильно держать ручку. В комментариях подробное видео как держать ручку.
Кто-то начинает писать не ручкой, а карандашом или пером. Есть плюсы и минусы у каждого инструмента письма, берите то что удобно.
2. Лучше сначала отрабатывать на доске мелом элементы и буквы.
3. Подписаться на каналы каллиграфии, сейчас очень много хорошего контента. Это поможет актуализировать знания и сформировать "вкус" к красивому письму, выучить названия элементов букв.
4. Ребенок должен видеть как вы пишите сами, так как естественно мы учимся подражанием. Можно вместе осваивать каллиграфию.
5. Придумайте вместе с ребенком названия всем элементам букв, каждому крючочку и загогулине. Мы взбирались по лианам, прокладывали маршруты и автодороги. Превратите это в игру.
Делайте буквы из проволоки, прописывает их на песке, манки для формирования образа. Перед глазами также должны быть образцы букв.
6. Выбрать правильную тетрадь, начинать с 8 мм частой косой разлиновки. Не начинайте писать в мелкой линовке без опорных линий! Современные прописи Горецкого это самое худшее с чего можно начинать.
Про клетку тоже самое: первый и возможно второй год нужно брать крупную клетку.
7. Организуйте рабочее место ребенку. Правильная посадка и удобство ребенка очень важны. Гиперактивным детям можно использовать стоячие конторки. Есть растущие столы и стулья. Парты профилактирующие сколиоз. Но можно купить просто хороший регулирующийся офисный стул и он тоже подойдёт.
8.Прописи. В советской методике чтение и письмо неразрывно поэтому можно взять букварь Редозубова, методичку к нему и прописи к нему. И в тетради самому прописывать образцы букв ребенку. Но если нужны прописи можно посмотреть тут.( Тут же и букварь и лучшие образцы букв Илюхиной)
9.Забудьте про безотрывное письмо! Это сильно перегружает руку и психику ребенка. При отрывном письме рука отдыхает. Попробуйте поэкспериментировать. Буквы можно писать и по старому и по-новому стилю, принципы остаются теми же.
Письмо еще посты:
https://t.me/uchydoma/1373
https://t.me/uchydoma/1374
https://t.me/uchydoma/1395
https://t.me/uchydoma/1476
🔤поделись с друзьями!
@uchydoma
♥️♥️♥️♥️
Как перестать напоминать и начать доверять: советы от Шарлотты Мейсон
(подслушано с simplycharlottemason )
🤯 "Сколько раз тебе повторять?" — если эта фраза звучит у вас дома слишком часто, значит, вы не одни. Мы, родители, все время ходим по тонкой грани между напоминанием и… занудством. И вот тут на помощь приходит Шарлотта Мейсон, предлагая нам задуматься: не слишком ли мы увлеклись напоминаниями, которые в итоге только ослабляют волю ребенка?
🌀 Что не так с напоминаниями?
Когда мы постоянно подталкиваем детей к выполнению задач — будь то уборка комнаты или подготовка к стихотворению на СО-сообществе — мы, сами того не замечая, формируем у них привычку зависимости от внешней мотивации. Ребенок привыкает к тому, что мама или папа напомнят, подтолкнут, а значит, инициативу брать не нужно.
Шарлотта Мейсон предупреждала: такие привычки ведут к слабой воле. А слабая воля — это не просто нежелание мыть посуду или делать уроки. Это неспособность брать ответственность за свою жизнь во взрослом возрасте.
🔑 Как помочь ребенку развивать самостоятельность?
Шарлотта предлагала простой, но действенный подход из 5 шагов для формирования новых навыков:
1. Я делаю, ты смотришь.
Сначала покажите, как выполняется задача.
2. Я делаю, ты помогаешь.
Дайте ребенку поучаствовать, но пока под вашим контролем.
3. Ты делаешь, я помогаю.
Меняемся ролями: теперь ребенок главный, а вы — поддержка.
4. Ты делаешь, я смотрю.
Самостоятельное выполнение задачи при вашем ненавязчивом наблюдении.
5. Ты делаешь, я проверяю.
Полная самостоятельность ребенка, с вашей финальной проверкой.
🌿 В чем секрет успеха?
Обычно мы торопимся на пятую стадию, думая: "Он же уже понял, как это делать!" А на деле — нет. Переход к полной самостоятельности требует времени. Особое внимание стоит уделить четвертому шагу — именно он помогает закрепить навык и превратить его в привычку.
Ваша физическая поддержка в этот момент важнее любого напоминания. Просто быть рядом, наблюдать, при необходимости — подбадривать. Это не про контроль, а про эмоциональную поддержку.
💬 Как разговаривать с ребенком, чтобы не занудствовать?
- Четко и ясно формулируйте ожидания.
Объясните, что и зачем нужно делать. Не просто "убери игрушки", а "игрушки нужно убрать, чтобы не наступить на них и не сломать".
- Обсуждайте с ребенком его успехи и трудности.
Вместо "Почему ты опять не сделал?" — "Как думаешь, что тебе мешает делать это вовремя?"
- Не меняйте правила "по настроению".
Сегодня вы требуете идеально заправленную кровать, а завтра "ну, ладно, некогда" — и ребенок перестает понимать, что от него ждут.
⚖️ А как насчет последствий?
Когда напоминания не помогают, часто мы начинаем угрожать наказанием или, наоборот, делаем всё за ребенка сами. Но Шарлотта Мейсон рекомендовала использовать естественные последствия:
- Не выучил стихотворение для СО? Пусть попробует выступить неподготовленным. Неловкость может стать лучшим уроком.
- Не убрал постель? Пусть сам снимет, постирает и снова застелет белье. Это покажет, что поддержание порядка легче, чем исправление последствий.
🌟 Главное — настрой
Работа с привычками — это не борьба "я против тебя". Это "мы вместе учимся". Вместо того чтобы становиться надсмотрщиком, станьте союзником. Поддержите ребенка в развитии его воли и ответственности.
🏡 Итог
Вместо бесконечных напоминаний, дайте ребенку инструменты для самостоятельности. Присутствуйте, поддерживайте, будьте последовательны. Это займет время, но в итоге вы получите не только выполненные дела, но и уверенного в себе человека, который знает, как брать ответственность за свою жизнь.
А как у вас дома дела с напоминаниями? Какие методы помогают вам воспитывать самостоятельность?
