Мне сейчас часто задают вопрос: в какой концепции будет построен исторический ноутбукинг?
Будут ли там библейские события? Будет ли древний человек? Как мы будем говорить о происхождении мира, геохронологии Земли и эволюции?
Насколько удивительно разнообразно наше сообщество семейного образования)
Среди нас есть глубоко верующие семьи, для которых история человечества неотделима от Священного Писания. Есть семьи со светским мировоззрением, которые опираются прежде всего на современные научные концепции. А есть и те, кто находится в поиске, задаёт вопросы и не спешит с окончательными ответами.
Поэтому исторический ноутбукинг создаётся так, чтобы бережно затрагивать разные взгляды на происхождение мира и человека. Мы будем обращаться и к библейскому повествованию, и к научной картине мира, рассматривая их как часть культурного и интеллектуального наследия человечества.
Мне очень близка мысль Шарлотты Мейсон о том, что образование — это отношения. Отношения не только с фактами, но и с идеями, текстами, историей, людьми, которые жили до нас. Иногда один и тот же вопрос может быть дверью сразу в несколько миров и это не ослабляет мышление ребёнка, а делает его более глубоким и объёмным.
Мне кажется, семейное образование особенно ценно тем, что позволяет вести этот разговор честно, без спешки и без страха перед сложными вопросами.
И мне очень интересно узнать о вашем опыте.
Если вы верующий человек, изучаете ли вы с детьми геохронологию Земли и теорию эволюции? Как вы выстраиваете этот разговор?
А если ваша семья придерживается светского мировоззрения, обращаетесь ли вы к библейским персонажам и библейской истории как к важной части мировой культуры и истории цивилизации?