20 принципов Шарлотты Мейсон
Дети рождаются личностями.
Ребёнок не пустой сосуд и не материал для “лепки”, а полноценная личность с собственным внутренним миром.
Они не рождаются ни хорошими, ни плохими.
У ребёнка есть потенциал как к добру, так и к ошибкам как у любого человека.
Принципы авторитета и послушания важны, но не должны подавлять личность ребёнка.
Родитель не диктатор, а мудрый проводник.
Образование — это атмосфера, дисциплина и жизнь.
Не только уроки формируют ребёнка, но и дом, ритм семьи, привычки, книги, разговоры.
“Образование — это атмосфера” не означает, что ребёнка нужно держать только в специально созданной среде.
Важнее живая и насыщенная реальность, а не искусственная “развивающая” среда.
“Образование — это дисциплина” означает формирование хороших привычек.
Привычки внимания, аккуратности, доброжелательности, труда становятся опорой личности.
“Образование — это жизнь” означает, что ум питается идеями.
Детям нужны не сухие факты, а живые мысли и смыслы.
Мы не даём ребёнку только знания, полезные “для жизни”.
Душа ребёнка нуждается в красоте, искусстве, поэзии, истории, природе.
Ребёнок обладает жадным интеллектуальным аппетитом.
Он способен воспринимать гораздо больше, чем принято считать.
Мы не должны “разжёвывать” знания.
Дети способны самостоятельно работать мыслью, если материал живой и качественный.
Обучение должно строиться на живых книгах, а не на сухих учебниках.
Настоящие идеи приходят через живой интересный язык и личный голос автора.
Образование — это наука о взаимоотношениях.
Ребёнок строит отношения с миром: людьми, природой, искусством, математикой, Богом.
Мы обучаем через широкий круг предметов.
Не только “основы”, но музыка, искусство, география, ремёсла, литература.
Знание должно быть связано с личным опытом ребёнка.
Не механическое заучивание, а внутреннее проживание материала.
Самообразование важнее прямого обучения.
Настоящее знание ребёнок добывает внутренним усилием.
Ребёнку нужно время на размышление и осмысление.
Не постоянное давление заданиями и проверками.
Нельзя перегружать ум ребёнка слишком большим количеством объяснений.
Краткость и ясность помогают мышлению.
Образование касается всей личности, а не только интеллекта.
Воля, чувства, характер и духовная жизнь так же важны.
Дети должны учиться управлять собой.
Цель воспитания — не внешний контроль, а внутренняя зрелость.
Главная задача образования — помочь человеку жить полной жизнью.
Не просто готовиться к будущему, а уже сейчас быть внимательным, мыслящим и живым человеком.
Какой принцип вам больше всего отзывается?