Про подходы в ноутбукинге ✏️📚(делюсь постом из платной группы)
Есть первый подход, он ближе к дневникам Шарлотты Мейсон или скрапбукингу по какой-то теме. На чистых альбомных листах, хорошими красками или другими принадлежностями ребёнок рисует и подписывает детали. Эти листы затем скрепляют в альбомы, и они становятся памятью и опорой для повторения.
Есть второй подход (который мне ближе), когда используются уже размеченные листы. В них есть структура, которую ребёнок адаптирует под себя: тут я зарисую, тут подпишу определение, здесь свои мысли, а вот здесь пересказ.
Ноутбукинг отличается от рабочих листов тем, что у разных детей заполненный лист выглядит по-разному. У семилетки, например, лист про Египет будет один, а у десятилетки — совсем другой. Нет обязательных «правильных» вариантов заполнения. Под каждый предмет и курс мы выбираем те шаблоны, которые нравятся ребёнку и соответствуют теме. Не все дети "рисующие и супертворческие", а такой вариант пробуждает желание пересказывать, "оформлять свою книжку"
Знакомая многих книга веков -тоже вариант ноутбукинга: есть временная шкала и на нее уже наносятся даты и подписи. У всех книга веков разная, хотя шаблон один.
